Символ науки психологии

Символ науки психологии

среда, 22 февраля 2012 г.

Поздравление



С Масленицей поздравляю,
Пусть веселье в дом войдет!
Пусть весна в права вступает,
А зима на год уйдет!

пятница, 10 февраля 2012 г.

Психолого-педагогическая практика

          Психолого-педагогическая практика является важным звеном в системе практической подготовки будущих педагогов к воспитанию детей и подростков в различных типах общеобразовательных школ.
         В процессе психолого-педагогической практики решаются следующие задачи:
  • овладение студентами умениями планировать и вести внеурочную воспитательную работу в классе, группе продленного дня, кружке, с отдельными учащимися,
  • накопление представлений о характере и содержании воспитательной деятельности и функциональных обязанностях учителя, классного руководителя, воспитателя группы продленного дня, руководителя кружка,
  • освоение основными формами внеурочной воспитательной работы с учетом специфики образовательных учреждений различного типа,
  • овладение методами и приемами изучения возрастных и индивидуальных особенностей школьников,
  • формирование умения осуществлять методическую рефлексию.
Образцы ведения документации по психолого-педагогической практике вы можете найти здесь...

Советую прочитать:
  • Родина И.Б. Психолого-педагогическая практика. Читайте здесь...

четверг, 9 февраля 2012 г.

Психолого-педагогическая практика

 Типичные ошибки студента-практиканта:
  • неумение беседовать  с учащимися, замкнутость, немногословность,
  • выражение неуверенности во взгляде, 
  • излишняя строгость или гнев без особой причины,
  • попустительство или чрезмерная мягкость,
  • излишняя жестикуляция, беготня с места на место,
  • неумение найти свое место, определить положение рук,
  • неумение войти в контакт со всем классом,
  • отсутствие культуры и эстетики движений, сутулость, опущенная голова, беспомощное движение рук,
  • монотонность, невыразительность речи, неумение найти оптимальный вариант громкости,
  • неуверенность, страх, скованность,
  • "привязанность" к конспекту занятия.
Студентам рекомендуется психофизическая настройка:
  • систематический контроль за своим поведением, жестами, мимикой,
  • установка на доброжелательный, оптимистический тон разговора,
  • наличие разрядки в деятельности (чувство юмора, музыкотерапия),
  • настройка на душевное равновесие,
  • проведение сеанса релаксации, аутогенной тренировки, психофизической гимнастики в целях эффективного расслабления, самовнушения, самоустановки.
Полезно мысленно произнести следующие фразы:
"Я спокоен(спокойна), я уверенно веду урок (занятие). Учащиеся слушают меня. Чувствую себя на уроке (занятии) раскованно. Я хорошо подготовлен(на) к уроку (занятию). Детям хорошо со мной. Я молод(да), красив(ва) и полон(полна) сил. Я хорошо владею собой. Учить - это интересно. Ученики уважают меня, слушают внимательно, работают творчески, с огоньком. Мне все нравится на уроке (занятии). Я - учитель, старший товарищ и друг".
                                                                                                               (по материалам 5ballov-91350.rif)

понедельник, 6 февраля 2012 г.

Психолого-педагогическая практика

Разработки внеклассных занятий в начальной школе.
(литература)

суббота, 4 февраля 2012 г.

Психолого-педагогическая практика

Разработки внеклассных занятий в начальной школе.
(календарные даты)

Психолого-педагогическая практика

Разработки внеклассных занятий в начальной школе.
(нравственное воспитание)