Специализация "Психология"

    Психологическая помощь детям в случаях социально-педагогической запущенности.

В последнее время все чаще в педагогике и психологии стал употребляться термин социально-педагогическая запущенность, применяемый к детям в основном школьного возраста.

     По мнению Овчаровой Р.В. социально-педагогическая запущенность есть состояние личности ребенка, которое обусловлено теми социально-педагогическими условиями, в которых развивается ребенок. Читайте дальше...

• Социально-педагогическая запущенность в детском возрасте ( Р.В.Овчарова Практическая психология в начальной школе). Читайте...

• Комплексная экспресс- диагностика социально-педагогической запущенности. Смотрите здесь... 

• Лекционный материал по теме "Психологическая помощь детям в случаях социально-педагогической запущенности" Вы можете найти здесь...

  

Специализация "Психология"

Особенности работы с детьми группы риска.

          С категорией трудных детей школьному психологу часто приходится иметь дело. С просьбой как-то воздействовать на таких детей обращаются учителя и родители. В категорию трудных  попадают различные дети:

• неуспевающие,
• недисциплинированные, 
• с нервными и психическими расстройствами,
• стоящие на учете в инспекции по делам несовершеннолетних, 
• из неблагополучных семей.

       Главная задача психолога - диагностировать причины трудностей и найти методы коррекции.

• Анкету по выявлению трудновоспитуемых в классе найдете здесь.

• Карта наблюдений Д.Стотта. Смотрите здесь...

• Причины школьной дезадаптации.Читайте здесь...

• Адаптация к школе. Диагностика, предупреждение и преодоление дезадаптации. Читайте...
  

•  Степанов В.Г.  Психология трудных школьников. Читайте...

• Гершгорина О.В. и др. Расстройства поведения у детей и подростков. Читайте...

• Лютова Е.К.,Монина Г.Б. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. Читайте...

• Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. Читайте... 

 

Поздравление

Сердечно поздравляю с нашим профессиональным праздником руководителей,  преподавателей, сотрудников, студентов Губернского профессионального колледжа, выпускников прошлых лет Серпуховского педагогического училища, Московского областного педагогического колледжа.

"Учитель, сколько надо любви и огня, 

Чтобы слушали, чтобы верили,

Чтобы помнили люди меня"

Специализация "Психология"

• Рабочая книга школьного психолога. Читайте здесь...

• Практический психолог. Читайте...

• Справочник психолога начальной школы. Полезную информацию найдете здесь..

• Овчарова Р.В.  Практическая психология в начальной школе. Читайте...

• Рогов Е.И.  Настольная книга практического психолога. Читайте... 

• Овчарова Р.В.  Практическая психология образования (Мультимедийное сопровождение курса). Читайте здесь...

• Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. Читайте...

• Психология: введение в профессию. Читайте...  

• Головин С.Ю. Словарь практического психолога. Читайте... 
• Практическая психология образования (Гамезо М., Петрова Е., Орлова Л. Возрастная и педагогическая психология). Читайте... 

• Психологическая служба. Документы... 

Специализация "Психология"

            Профессиональная ориентация.

      Одно из направлений деятельности психолога  - работа по профессиональной ориентации.

 Профессиональная ориентация - руководство выбором профессии, оказание помощи в выборе профессии, наиболее отвечающей индивидуальным особенностям, склонностям и способностям человека.
Материал по теме: "Профессиональное самоопределение школьников" Вы можете найти здесь...
Об особенностях профессионального самоопределения учащихся 5-9 классах и диагностических методиках Вы можете прочитать здесь...

Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники. Читайте...
Волкова О.А. Основы профессиональной ориентации молодежи. Читайте...
Профориентационные тесты. Смотрите...
Классный час по профориентации в начальной школе. Найдете здесь... 
Профориентация в начальной школе. Презентации... 

Курсовые работы

               Выполнение и оформление курсовых работ - один из важнейших видов исследовательской деятельности  в системе средних и высших педагогических учебных заведений.

              В творческом взаимодействии студента и преподавателя формируется личность будущего педагога, развивается умение решать актуальные педагогические и методические проблемы, самостоятельно ориентироваться в научной педагогической и психологической литературе, успешно применять на практике теоретические знания.

У студента, которому предстоит выполнять курсовую работу, появляется целый ряд вопросов:

1. Как выбрать тему курсовой работы?
2. Как обосновать актуальность темы исследования?
3. Какова структура курсовой работы?
4. Как определить основные характеристики курсовой работы?
5. Как провести работу с ключевыми понятиями по теме исследования?
6. Как оформить текст курсовой работы?
7. Как представить работу на обсуждение?
8. Какую помощь может оказать студенту руководитель?

Ответы на эти и многие другие вопросы Вы найдете  в книге:  Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов.-М.:Издательский центр "Академия", 2005.

Темы курсовых работ по психологии смотрите...
Требования к написанию курсовых работ найдете здесь... 
Советую посмотреть.

• Эмоциональное неблагополучие детей дошкольного возраста, пути коррекции. Читайте... 

Личность

Кулагина И.Ю. Личность школьника. От задержки психического развития до одаренности. Читайте...

Педагогические способности

Успех в деле обучения и воспитания требует наличия у учителя профессионально значимых качеств, а также некоторых специфических психологических особенностей личности, то есть педагогических способностей.

Способности

          Способности - это такие индивидуально-психологические особенности человека, которые содействуют успешному выполнению им той или иной деятельности и не сводятся к имеющимся у него знаниям, умениям, навыкам. Способности, которые чаще всего проявляются у школьника, прежде всего относятся к учению или к тем видам деятельности, которыми он занимается дополнительно (рисование, музыка, технические конструирование). Соответствующая деятельность является необходимым условием не только для выявления, но и для развития способностей.

        Человек не рождается с готовыми способностями. Врожденными являются лишь задатки, то есть анатомо-физиологические предпосылки формирования способностей. На их основе под влиянием обучения, воспитания, в процессе взаимодействия человека с окружающим миром развиваются его способности.

         В психологии принято различать общие и специальные способности. Общие, или общие умственные, интеллектуальные способности проявляются во многих видах деятельности, в том числе и в учении. Специальные способности - это способности к отдельным видам деятельности, например, к тем или иным видам искусства, к языкам, математике, технике и так далее.

Психология одаренности детей и подростков. Под ред Н.С.Лейтеса. Читайте здесь...

Об особенностях работы с детьми, имеющими различные способности Вы можете прочитать здесь 
Конспект занятия по психологии на тему "Способности"

Способности

Способности

                                                 Познавательные способности и навыки.

Перечисленные ниже характеристики можно использовать для ориентировочной оценки развития ребенка. Отметьте галочкой позиции, которые свойственны ребенку. Подсчитайте количество "галочек". Это и будет показателем его развития. Чем больше "галочек", тем более развит ребенок.

1. Владение большим объемом информации.
2. Богатый словарный запас.
3. Перенос усвоенного на новый материал.
4. Установление причинно-следственных связей.
5. Умение делать выводы.
6. Умение интегрировать и синтезировать информацию.
7. Участие в решении сложных проблем.
8. Организация информации.
9. Умение улавливать сложные идеи.
10. Умение замечать тонкие различия.
11. Чувствительность к противоречиям.
12. Использование альтернативных путей поиска информации.
13. Анализ ситуаций.
14. Умение оценивать как сам процесс, так и результат.
15. Умение предвидеть последствия.
16. Умение рассуждать.
17. Построение гипотез.
18. Применение идей на практике.
19. Способность к преобразованию.
20. Критичность в мышлении.
21. Высокая любознательность.

(Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. Ярославль,1996)

Тесты на выявление способностей детей Вы можете найти здесь

Способности

                                                                     
                                                                        Дети индиго.

Дети индиго - псевдонаучный термин, впервые введенный Нэнси Энн Тэпп, женщиной, считающейся экстрасенсом, для обозначения детей, которые по ее мнению обладают аурой цвета индиго. Широкую известность термин получил в конце 1990-х годов. Детям индиго приписывают множество различных свойств, такие, как: высокий уровень интеллекта, необычайная чувствительность, телепатические способности и многие другие. Утверждается также, что "дети индиго" будто бы представляют собой "новую расу людей". Несмотря на широкую известность, не существует ни одного научного доказательства существования этого феномена. Скептически настроенные педагоги и журналисты отмечают, что само явление "дети индиго" носит характер мистификации. Кроме того, большая часть признаков и качеств "детей индиго" давно известна психиатрам и психотерапевтам и описывается диагнозом СДВГ (синдром дефицита внимания  и гиперактивность). На сегодняшний день не существует четких критериев, по которым можно отличать их от остальных детей. Тем не менее, можно выделить среди всего разнообразия критериев некоторые, которые пользуются наибольшей популярностью.