Учет особенностей памяти.

1.При наличии зрительной памяти (она свойственна 80% людей) целесообразно:

• при восприятии на слух кратко фиксировать на бумаге услышанное,
• учебный материал читать самому, а не слушать чтение другого,
• пользоваться книгами и учебными пособиями, имеющими иллюстрации, это способствует лучшему усвоению текста,
• работая над собственными записями или конспектами, подчеркивать основное в тексте цветными карандашами, делать пометки,
• пользоваться имеющимися в учебных кабинетах, библиотеках наглядными пособиями, просматривать научные фильмы, телепередачи, посещать выставки, музеи и т.д.

2.Если ты обладаешь слуховой памятью, то для ее большего развития рекомендуется:

• как можно чаще слушать других,
• читать учебный материал вслух,
• работать в тишине, чтобы посторонний шум не отвлекал внимание,
• стараться читать и рассуждать вслух, даже когда ты один,
• чаще посещать публичные лекции, бывать в театрах и т.д.

3.При наличии моторной памяти необходимо:

• всегда работать с карандашом, записывать, подчеркивать, выписывать, составлять планы, тезисы, конспекты,
• цифровой материал выписывать или  оформлять в виде таблиц, диаграмм, графиков,
• при проработке учебного материала все возможное и доступное переделать своими руками.

4.Смешанный тип памяти присущ почти всем людям.

Он включает в себя три вышеперечисленных типа. Одновременное запоминание при помощи зрения, слуха и движения даст наилучший результат. Каждый сам должен установить, в каком порядке ему лучше готовиться к занятиям.